Уроки литературного чтения в 4 классе по ФГОС. Школа России

Конспекты уроков литературного чтения, 4 класс. И. Никитин. Средства художественной выразительности для создания картины. И. Левитан «Тишина»

УМК Л. Ф. Климановой

Цели: расширить знания детей о поэте, его жизни и творчестве; пополнять словарный запас обучающихся; учить находить средства художественной выразительности, видеть прекрасное в окружении; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты: предметные: умения прогнозировать содержание произведений, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение; метапредметные:

— формулирование учебной задачи урока исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимание ее, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке. — анализ художественного текста, выделение в нем главной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги,

— ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну), проявление интереса к чтению и изучению творчества И.С. Никитина.

Оборудование: портрет и выставка книг И.С. Никитина, видео- или фотоматериалы, репродукции картин по теме урока.

Ход урока 1

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Пересказ произведения Л.Н. Толстого.)

III. Работа по теме урока

— Рассмотрите шифровку. Узнайте полное имя поэта, жизнь и творчество которого мы будем изучать на уроке, выписав только буквы русской азбуки. (Никитин Иван Саввич.)

SHИWGKHLITSИHV ИVLBISAHWL CSAWIBBLVSИЧNG

— Определите задачи урока.

— Что вы помните об этом поэте?

Иван Саввич Никитин родился 3 октября 1824 г. в Воронеже в зажиточной мещанской семье. Учился в Воронежском духовном училище и семинарии, но не окончил. Разорение отца и тяжелые семейные обстоятельства вынудили Никитина содержать постоялый двор. В 1859 г. он открыл в Воронеже книжный магазин и при нем дешевую библиотеку, ставшие центром литературной и общественной жизни города.

Первые стихи Никитина, проникнутые религиозными мотивами, появились в печати в 1853 г. Затем все более в творчестве поэта стало ощущаться стремление к реализму. Никитин описывал горестную судьбу городского труженика и крестьянина-бедняка, тяжкую женскую долю.

Любовью к родине полны стихотворения «Русь», «Встреча зимы». В историю русской прозы Никитин вошел как автор «Дневника семинариста». Выдающийся мастер русского поэтического пейзажа, он с глубокой любовью, проникновенным лиризмом воспроизвел картины родной земли. На слова Никитина, одного из самых ярких крестьянских поэтов, написано более 60 романсов и песен. Умер 28 октября 1861 г. в Воронеже.

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

(Чтение стихотворения «Вечер ясен и тих...» учителем. Словарная работа.)

— Объясните значение выражений задумчивый плеск, сонмы светлых духов, гимны неба.

— Какие литературные приемы использует автор? (Олицетворения, метафоры, эпитеты.)

— Найдите и назовите их.

— Как вы представляете себе золотые облака? В чем необычность эпитета золотой?

— Какие мысли и чувства выразил поэт в этом стихотворении?

— Какие слова помогают выбрать правильную интонацию для чтения?

(Выразительное чтение стихотворения. Дается время на подготовку.)

VI. Рефлексия

— Выберите любое начало предложения и продолжите его.

• Сегодня на уроке я узнал...

• На этом уроке я похвалил бы себя за...

• После урока мне захотелось...

• Сегодня я сумел...

VII. Подведение итогов урока

— Какие строчки стихотворения помогают понять отношение поэта к природе?

— Вспомните, что удивительного вы замечали в природе.

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение стихов И.С. Никитина (найти в сборниках) и выучить одно из них по желанию.

Ход урока 2

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Чтение стихотворений И.С. Никитина наизусть.)

III. Работа по теме урока

— Прочитайте строчки стихотворения, записанные на доске, самостоятельно.

В небе тают облака,

И, лучистая на зное,

В искрах катится река,

Словно зеркало стальное...

Час от часу жар сильней,

Тень ушла к немым дубровам,

И с белеющих полей

Веет запахом медовым.

Чудный день! Пройдут века —

Так же будут, в вечном строе.

Течь и искриться река

И поля дышать на зное.

Ф.И. Тютчев

— Как вы понимаете эти строчки?

— Прочитайте тему урока. Определите его задачи. (Чтение стихотворения «Когда закат прощальными лучами...» учителем.)

— Поделитесь своими мыслями и чувствами.

— Прочитайте стихотворение самостоятельно.

— Сравните первую и вторую части стихотворения. Одинаковая ли картина представляется вам?

— Какие приемы использует автор для описания?

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

— Подготовьтесь читать стихотворение выразительно.

— Рассмотрите репродукцию картины И. Левитана «Тишина». Расскажите, что вы видите.

— Как вы думаете, почему картина так называется?

Исаак Ильич Левитан — знаменитый русский художник XIX в. Он прожил короткую жизнь. Но сумел оставить значительный след в русской и мировой живописи, создав такие шедевры, как «На Волге», «Тихая обитель», «Март» и др.

Картина «Тишина» написана Исааком Левитаном в 1898 г. Она не пользуется широкой известностью, тем не менее является признанным шедевром позднего периода жизни художника.

В эти годы для Левитана было характерным обращение к «сумеречной» теме, и картина «Тишина» тоже посвящена удивительному времени, когда день уже умер, а ночь еще не началась. Созданию полотна предшествовала длительная работа над этюдами, и благодаря этому на полотне художник сумел точно воспроизвести настроение умиротворенности и тишины.

Левитан показывает мудрое молчание природы, ожидающей приближение ночи. Ночь еще не полностью вступила в свои права. Медленно опускаясь на землю, она приносит с собой покой и умиротворенность. Неподвижна река, отражающая сумеречное потемневшее небо с косматыми облаками и желтой луной. На дальнем берегу неподвижно застыла деревенька, а возле нее — пашня и рощица.

Художник использует в картине довольно насыщенную цветовую гамму. Полотно может показаться слишком декоративным благодаря сочетанию очень сочных красок: коричневой деревеньки, рыжих берегов и свинцового неба и воды. Художник использует свободный, широкий и мягкий мазок, тончайшие оттенки и переходы цвета. Левитан избегает подробностей — они как будто скрыты ночной мглой — и стремится к простоте мотива.

Все эти художественные приемы помогают добиться обобщенности и выразить самое главное, что есть в жизни, в природе. Картина «Тишина» — это глубокий и сложный рассказ о жизни природы. В ней — ясность и мудрость большого художника, осознавшего красоту и гармонию окружающего мира.

— Сравните два произведения художника и поэта, над которыми работали на уроке. Что вы можете сказать о них?